Películas para la educación. Aprender viendo cine, aprender a ver cine

Opinión:

Ya sea mediante series de televisión, películas, videoclips o vídeo-ensayos, todas las personas consumimos con gran asiduidad contenidos audiovisuales artísticos. Sin embargo, muy pocas de estas personas han recibido una formación para entender estos contenidos y comprender al completo el mensaje que pretenden transmitir.

El cine presenta un lenguaje concreto, donde no solo interviene la historia que nos relatan las películas, sino en el que influyen elementos desde la banda sonora o el vestuario hasta la dirección y las actuaciones del elenco actoral. Cátedra, a través de su colección Signo e Imagen (dirigida por Jenaro Talens) pretende acercar la enseñanza del cine tanto a jóvenes como a adultos mediante el estudio de los componentes artísticos y técnicos de una obra fílmica, así como de las corrientes y los cineastas más emblemáticos y revolucionarios.

"Películas para la educación. Aprender viendo cine, aprender a ver cine" es un compendio de análisis cinematográficos divididos por temáticas sociales que pretenden actuar como guía para el profesorado, señalando los puntos clave de cada película para entablar un diálogo entre los alumnos. Los editores Íñigo Marzábal y Carmen Arocena han recogido textos de Ainhoa Fernández de Arroyabe, Íñigo Larrauri, Nekana E. Zubiaur, Carmen Arocena, Imanol Zumalde, Íñigo Marzábal y Santos Zunzunegui, centrados en cuestiones como el amor, la amistad, el sexo, la discriminación o la violencia, claves en el desarrollo de los adolescentes.

La elección de las películas no es casual, sino que se trata de una selección accesible para los jóvenes, cuyo interés no reside exclusivamente en el desarrollo de la trama, sino en las cuestiones éticas que se generan en el trasfondo de los filmes. "Películas para la educación. Aprender viendo cine, aprender a ver cine" intenta enseñar cómo hay que ver películas, cómo tienen que entender los adolescentes que estas ficciones pueden ayudarlos a comprender mejor el mundo en el que viven, al igual que pueden concienciarlos de las responsabilidades que conllevan sus acciones.

Además, el método de enseñanza, que este compendio propone al profesorado a través del diálogo, no solo pretende estudiar las películas en sí mismas, sino abrir el debate hacia cuestiones relacionadas con el papel de la mujer en las artes, la mirada que tienen varias culturas sobre temas clave como la felicidad o la libertad, o cuál es la situación de las películas en retrospectiva con la historia universal del cine.

Íñigo Marzábal y Carmen Arocena consiguen construir un volumen completo, donde la unión entre las películas y las temáticas sociales no pueden dejar indiferente a ningún joven. "Películas para la educación. Aprender viendo cine, aprender a ver cine" supone una base en la enseñanza de cine en las aulas, cuyo mayor acierto es el didactismo a través del diálogo sobre el arte.

Rosana Fornieles