Cine y educación

Opinión:

En un contexto educativo donde la gamificación y las metodologías activas han ganado protagonismo, libros como el de Fernando Molero Campos nos permiten reivindicar un recurso que en el cambio generacional del profesorado y sus intereses ha sido algo desplazado de las aulas. En "Cine y educación", el autor ofrece material muy bien trazado y argumentado sobre cómo el séptimo arte puede ser una herramienta clave para formar ciudadanos críticos y comprometidos con la sociedad. La estructura de los capítulos es clara: Sinopsis/ Tema principal y centros de interés/ Centro educativo/ Análisis fílmico / Actividades / Selección de secuencias. Todo lo que se necesite para un gran debate y el consiguiente aprendizaje. 

El libro en su conjunto no es solo una propuesta metodológica para el aula, sino una invitación a reconsiderar el papel del cine en la educación. Treinta películas componen el corpus de análisis, abarcando clásicos imprescindibles que, más allá de su valor artístico, son auténticas lecciones de vida. Molero Campos estructura su obra con rigor académico, pero sin perder de vista la aplicabilidad de sus ideas en el aula, ofreciendo propuestas didácticas concretas para cada film.

En el libro se analiza una selección de películas que exploran el papel del docente, la relación entre educación y sociedad, y los conflictos inherentes al aprendizaje. Entre ellas se encuentra La ola (Die Welle, Dennis Gansel, 2008), que muestra cómo un experimento en el aula puede derivar en una peligrosa deriva autoritaria, cuestionando la fragilidad de los valores democráticos. Ser y tener (Être et avoir, Nicolas Philibert, 2002) es un emotivo documental que sigue la labor de un maestro en una escuela rural de Francia, destacando la importancia de la enseñanza personalizada.Cero en conducta (Zéro de conduite, Jean Vigo, 1933), con su espíritu rebelde y su poesía visual, retrata la revuelta de un grupo de estudiantes contra la rigidez de un internado. Rebelión en las aulas (To Sir, with Love, James Clavell, 1967) es un clásico del cine educativo que aborda la superación de barreras sociales a través de la figura de un profesor comprometido. Detrás de la pizarra (Beyond the Blackboard, Jeff Bleckner, 2011) narra la historia real de una joven docente que enfrenta los desafíos de educar a niños sin hogar, mientras que Bendita ignorancia (Beata ignoranza, Massimiliano Bruno, 2017) plantea, desde el humor, la tensión entre métodos de enseñanza tradicionales y la influencia de las nuevas tecnologías en la educación. Y, por supuesto, no podía faltar El club de los poetas muertos (Dead Poets Society, Peter Weir, 1989), película icónica que ha inspirado a generaciones de docentes y estudiantes con su reivindicación de la pasión por el conocimiento y el pensamiento crítico. A través del carismático profesor Keating y su célebre lema Carpe Diem, el film pone sobre la mesa el papel de la educación en la formación de individuos libres, creativos y capaces de desafiar lo establecido.

El mayor acierto del libro es su énfasis en el debate como herramienta de aprendizaje. El autor subraya la importancia de la discusión posterior, donde los estudiantes pueden confrontar sus ideas, desarrollar su pensamiento crítico y comprender que el cine no solo entretiene, sino que también educa. En este sentido, "Cine y educación" es desde este momento una guía imprescindible para aquellos docentes que buscan ir más allá de la enseñanza tradicional y desean incorporar el cine como un instrumento pedagógico de primer orden.

Fernando Molero Campos (Fernán Núñez, Córdoba, 1965) es autor de doce libros. Ha trabajado mucho el relato corto y cuatro novelas alguna de ellas también en Berenice (La cabeza cortada de Yukio Mishima, 2010).

*Publicado por Berenice.

Rafael Ruiz Pleguezuelos